Aptitudinile și inteligența
Ideile de bază pe scurt și, unde există, exercițiile din subiectele de BAC care le verifică. Lecția completă, animată, cu grile și exerciții corectate, e în aplicația Tomomi.
Pe scurt
Definiție - aptitudinea
Aptitudinea este o însușire sau un complex de însușiri psihice și fizice care permit obținerea unor rezultate peste medie într-o activitate. Este latura instrumentală a personalității.
Forme - clasificarea aptitudinilor
- după complexitate: simple (o singură funcție: auzul fin, acuitatea vizuală) și complexe (mai multe aptitudini simple îmbinate: muzicală, tehnică);
- după sfera de aplicare: generale (inteligența, spiritul de observație) și speciale (muzicală, artistică, literară, sportivă, tehnică, managerială).
Capcana - aptitudinile nu sunt înnăscute
La naștere avem doar predispoziții ereditare. Aptitudinea se formează prin exercițiu, învățare și motivație. O performanță medie sau doar plăcerea pentru o activitate nu dovedesc o aptitudine.
Etape - de la predispoziție la geniu
- predispoziția: premisa ereditară;
- aptitudinea: rezultate peste medie într-o activitate;
- talentul: combinație originală de aptitudini dezvoltate, rezultate deosebite și recunoscute;
- geniul: nivelul cel mai înalt, creații excepționale care deschid drumuri noi.
Exemplu concret - rețeta itemului III.2
„Considerați că X avea aptitudini ...?” 1 punct pentru răspunsul în concordanță cu textul, 3 puncte pentru un motiv din text. Alege fraza care arată rezultatul peste medie (Toma Caragiu: 90 de premiere, „o performanță care niciodată nu a mai putut fi egalată”), nu funcția, efortul sau părerea cuiva.
Definiție - inteligența și QI
Inteligența este aptitudinea generală de adaptare eficientă la situații noi, prin rezolvarea de probleme.
Media este 100; aproximativ două treimi dintre oameni au QI între 85 și 115 (curba lui Gauss).
Forme - inteligențele multiple (H. Gardner)
lingvistică, logico-matematică, spațială, muzicală, corporal-kinestezică, naturalistă, interpersonală, intrapersonală. Alături: inteligența emoțională (D. Goleman): conștiința de sine, autocontrolul, automotivarea, empatia, abilitățile sociale.
Capcana - inteligența nu este nota și nici cunoștințele
Inteligența nu se confundă cu cantitatea de cunoștințe, cu nota de la tablă sau cu părerea colegilor (Marcu, „pe care băieții îl cred prost”, explica teorii complexe). Iar QI nu măsoară tot omul: rezultatele cer și motivație, voință și caracter.
Din subiectele de BAC
Exerciții reale din subiectele anilor trecuți. Încearcă-le singur înainte să deschizi rezolvarea.
Citiți, cu atenție, următorul text:
Acest filosof olandez din secolul al XVII-lea, condamnat și excomunicat, cel mai mare exponent al raționalismului (...), nu ar trebui să fie, conform logicii, un autor actual pentru epoca noastră. Scrierile lui sobre, austere, chiar aride frizează literatura. Viziunea lui asupra existenței umane este cât se poate de opusă percepției despre libertate ca spontaneitate care s-a impus în lumea actuală. Nimic din Spinoza nu se adaptează cu ușurință la nimic din secolul XXI. Cu toate acestea (...), la trei secole și jumătate de la moartea lui, ideile lui sunt nu doar de un interes intelectual enorm, dar și capabile să ajute persoane concrete să își trăiască existența reală. Mai cu seamă studiul lui asupra psihologiei umane este de o modernitate și de o clarviziune surprinzătoare, motiv pentru care este citit în continuare și în epoca tehnologiilor (...). Baruch Spinoza a trăit în epoca revoluției științifice, la care a participat activ atât ca artizan (meseria lui era de șlefuitor de lentile pentru telescoape, microscoape și alte dispozitive optice), cât și ca teoretician, deoarece era la curent cu cele mai recente progrese din domeniul fizicii și din alte științe. Atracția pe care o resimțea față de cunoașterea lumii materiale nu l-a făcut să uite dimensiunea subiectivă a ființei umane (...). A refuzat măgulirile și banii celor puternici pentru a-și menține, prin sărăcie, propria libertate și independență. S-a întreținut din meseria de șlefuitor de lentile și a construit un sistem abstract care nu ține cont de datele furnizate prin simțuri. A trăit pe deplin pentru filosofie și, chiar și după ce a devenit celebru în cercurile culte din întreaga Europă, a preferat să nu își câștige traiul din acestea (...).
Spinoza a fost un om integru, cinstit și pașnic, împotriva căruia s-a dezlănțuit o violență înspăimântătoare înainte, în timpul și după viața sa. A promovat toleranța și respectul, independența de gândire și pacea civilă. Idealul lui de trăire umană, pe care și l-a asumat în cadrul propriei existențe, viața sobră și retrasă a omului înțelept, devotată gândirii liniștite și relațiilor pașnice cu ceilalți oameni, s-a ciocnit de aversiune și de rea-voință (...). În orașul în care s-a născut, Baruch avea să fie expulzat din sinagogă și din comunitatea evreiască deoarece nutrea idei contrare religiei oficiale (...). Când, la câteva luni de la moartea lui, prietenii i-au publicat operele complete, autoritățile le-au interzis, le-au respins și au ordonat să fie arse. Pare o animozitate nemăsurată împotriva cuiva pe al cărui inel era gravată o pecete cu adagiul latin „Caute”, „Fii precaut” (...). Biografia lui Spinoza prezintă diverse lacune dificil de acoperit. Lipsa de documente se datorează unor factori precum discreția comunității lui evreiești, caracterului rezervat al lui Spinoza și vieții lui retrase și solitare. Corespondența lui, de o valoare filosofică enormă, conține puține informații biografice, probabil pentru că filosoful însuși le oferea cu parcimonie (...). Datele disponibile arată că Baruch nu era un negustor abil și că afacerea, care se clătina din pricina datoriilor lăsate de tatăl lor, a dat faliment în timpul administrării lui. Lipsa de interes a lui Baruch față de afaceri și bunuri materiale, precum și dorința lui de a se dedica cunoașterii sunt dezvăluite într-o scriere din tinerețe: „Putem vedea, firește, avantajele pe care le oferă onoarea și bogăția, și am înțeles că trebuia să nu le mai urmăresc dacă voiam să mă dedic cu seriozitate unui lucru nou și diferit”.
(Joan Solé, Spinoza. Filosofia după metoda geometrică, Ed. Litera, București, 2020)
5. Argumentați afirmația potrivit căreia aptitudinea este o însușire sau un complex de însușiri psihice și fizice care determină rezultate peste medie în activitate. (6 puncte)
Vezi rezolvarea
Consider că aptitudinea este o însușire sau un complex de însușiri psihice și fizice care determină rezultate peste medie în activitate.
Deoarece două persoane cu aceeași pregătire și cu aceeași motivație pot obține rezultate diferite, trebuie să existe ceva care face diferența, iar acest ceva sunt aptitudinile. Întrucât o activitate complexă cere mai multe însușiri deodată, aptitudinea este adesea un complex: în gimnastică, de pildă, contează forța, suplețea și coordonarea, dar și atenția și curajul, adică însușiri fizice și psihice în același timp. Nadia Comăneci a obținut la Montreal, în 1976, prima notă 10 din istoria gimnasticii olimpice, un rezultat cu mult peste medie. Pe de altă parte, nu orice persoană care practică un sport are aptitudini sportive: vorbim de aptitudine doar când rezultatele trec de nivelul obișnuit.
Prin urmare, aptitudinile se recunosc după rezultatele supramedii pe care le fac posibile, așadar afirmația este întemeiată.
Citiți, cu atenție, următorul text:
Toma Caragiu era un bărbat puternic, frumos, înalt, cu umerii lați și piept bombat, fața îngustă cu pomeți proeminenți, ochii negri ce scânteiau senin și fascinant, în care se citea un straniu sarcasm combinat cu o uimire ghidușă (...). Actorul avea o inteligență profundă, scormonitoare, intuia bine caracterul oamenilor, era un mare pamfletar al scenei, reușind să se impună în Teatrul „L.S. Bulandra”, continuând tradiția farselor bune, pe care le născocea pentru alții. Fiind conștient de talentul uriaș pe care-l avea, Toma Caragiu a lucrat asupra lui însuși pentru a se dărui în întregime semenilor săi (...), pentru el arta constituind un mijloc de apropiere, de comunicare cu oamenii, iar cei care i-au fost în preajmă, știu foarte bine acest lucru. Toma Caragiu repugna izolarea și înstrăinarea orgolioasă față de oameni, el simțindu-se bine doar între ei, împărtășindu-le nu doar bucuriile ci și amărăciunile. Acesta era un personaj unic, inconfundabil, cu o inimaginabilă disponibilitate, atât ca artist cât și ca om. Toma a fost prietenul tuturor (...). Sensul existenței sale ca și actor a fost publicul, el fiind fericit când reușea să-i facă pe oameni să râdă. Pe scenă, Toma Caragiu dorea să-l lași singur, de capul lui, să facă ce vrea, acesta reușind să se impună și prin monolog, care era cel mai greu gen artistic de însuflețit. Toma Caragiu nu s-a remarcat printr-un personaj anume, personajul lui rămânând propria persoană, Caragiu însuși, ca monstru sacru, ca interpret genial, creator al tuturor textelor comico-dramatice și al propriei sale viziuni asupra realității trăite (...). Acesta a fost un perfecționist, mereu nemulțumit de nivelul la care se exprima pe scenă, pregătindu-și fiecare apariție în fața spectatorilor cu o migală de bijutier.
Geo Călugăru consemna în cartea sa că „Toma Caragiu a fost o personalitate impresionantă care însă, ca oricare dintre noi, a avut și slăbiciuni. Una dintre ele era că nu se putea abține și râdea foarte ușor pe scenă. Colegii actori, știind asta, îl provocau mereu. Mai greu era a doua zi, când pentru toți care îi făcuseră șotii, devenea din nou dom’ director. Dar reușea să tragă această linie, se impunea pentru că știa foarte bine să discearnă între răspundere și meserie” (...). „Colegii de scenă îl descriau pe Toma ca fiind ambițios, dornic de a juca și energic, dar mereu cu un surâs în colțul gurii. Partener de șotii și complice la pozne, Toma a fost, nu o dată, victimă a câte unei glume amicale. Într-o perioadă în care locuia temporar într-o cabină de teatru, colegii, profitând de somnul său adânc, după o zi istovitoare, n-au stat pe gânduri, l-au luat binișor în brațe și l-au cărat pe scenă, în timpul spectacolului. Ce față avea când s-a trezit în pijama, în decorul tabloului 8. A rămas de pomină pentru toți cei care l-au văzut” (...).
La vârsta de 28 de ani, Toma Caragiu este numit director al Teatrului de Stat din Ploiești (...). La scurt timp după numirea în această funcție, își dă seama că Ploieștiul este un oraș dificil pentru teatru, spectatorii pasionați se duceau să vadă spectacole la București (...). Directoratul lui Toma Caragiu a fost momentul care a ridicat definitiv statutul teatrului din Ploiești de la nivelul unui teatru de provincie la nivelul unui teatru de prestigiu. Toma Caragiu a fost un dedicat administrator. Între 1953 și 1965, pe scena teatrului din Ploiești s-au pus în scenă 90 de premiere, o performanță care niciodată nu a mai putut fi egalată (...). Răsplata eforturilor și izbânzilor sale nu a întârziat. Numărul amicilor și admiratorilor săi ploieșteni a crescut simțitor, oameni din afara teatrului, foști colegi de liceu și actori erau mândri de a fi onorați de prietenia sa (...).
Toată lumea își respecta directorul, iar femeia de serviciu, sosind în zorii zilei la teatru, spre a face focul și a mătura, l-a găsit pe Toma Caragiu la birou, preocupat să rezolve maldărul de hârtii cu situații, rapoarte, grafice, memorii, referate, cereri, propuneri, planuri, cronici. Închizând cu grijă ușa cabinetului, spre a nu-l deranja, profund mișcată, bătrâna i-a urat în gând: „Dă, doamne, să nu moară niciodată!”
(https://aboutpeople.ro/ro/toma-caragiu/)
2. Considerați că Toma Caragiu avea aptitudini manageriale? Precizați, prin apel la text, un motiv prin care să susțineți răspunsul dat. (4 puncte)
Vezi rezolvarea
Da, Toma Caragiu avea aptitudini manageriale.
Motivul: ca director al Teatrului de Stat din Ploiești, deși orașul era „dificil pentru teatru”, directoratul lui „a ridicat definitiv statutul teatrului din Ploiești de la nivelul unui teatru de provincie la nivelul unui teatru de prestigiu”: între 1953 și 1965 s-au pus în scenă „90 de premiere, o performanță care niciodată nu a mai putut fi egalată”. Un rezultat peste medie, obținut în activitatea de conducere, dovedește aptitudinea managerială.